|
|
|
|
|
|
|
1月6日，学院召开师生座谈会，来自2005至2007级三届14名学生代表参加了座谈。学院执行院长王颖教授、副院长姚郑教授以及相关老师，与同学们就教学培养中经验和问题进行交流。同学们从不同的角度谈感受、提建议，为学院更好的发展献计献策。
保持创新 为学生提供高质量的教育服务
姚郑教授主持了会议，称会议的目的是希望获得同学们对于学院发展的建议，促进同学们与学院共同发展。王颖教授在讲话中，称学院一直以来坚持与学术前沿及社会需求步调一致的发展思路，为同学们提供真正有用的教育价值。这对于教育机构来说是一个挑战。面对这些教育与发展挑战时，王颖教授称学院通过创新的培养模式、国际化教育思路、面向社会需求及最新学术前沿设计培养方案等方式，保证同学们在学院获得优质的教育机会。 |
| |
|
|
 |
在培养模式上，学院采取了新型的两段式方式，即课程学习阶段所有同学不指定导师，让同学们在这个阶段充分挖掘自己的兴趣方向，实现与个人兴趣点结合的积极主动学习，在论文阶段与导师双向沟通基础上确定研究课题。目前国外大学基本上都是这样的培养模式，因为这样同学们在未来的发展中，将会取得更大的进步。
在培养方案与专业设置上，王颖教授称学院一直坚持跟踪学术前沿，同时与社会需求及产业发展紧密结合。目前学院开设的专业均为具有很好发展前景的方向，在学术界和产业界处于前沿领域。在培养方案制定，学院坚持邀请来国内学术界、国外大学、产业界三方面专家共同制定，使培养方案既体现系统性和学术前沿，同时为社会发展及产业发展服务。随着社会工程化进程的推进，多学科多领域不断交叉、团队作业正在形成。为此，王颖教授称，学院推出了二专业硕士课程证书，为同学们提供的宽阔的专业知识；探索技术与管理有机结合，目前在软件项目管理领域得到很好的实践，通过技术与管理课程的相互渗透，通过不同层面的积极引导，让同学们成长为社会长期需求的复合型人才。 |
|
|
|
在国际化方面，王颖教授称学院自建院之初，就与国际大学保持了密切的联系与合作。学院最初的软件工程领域，就借鉴了美国软件工程领域顶尖学校卡内基.梅隆大学的课程体系，目前与澳大利亚墨尔本大学、美国密苏立大学、香港理工大学等学校保持着良好的交流与合作，引入国际师资为学生培养服务。目前学院与香港理工大学联合培养的软件科技理学硕士，已有70多名同学顺利毕业。
同学收获：主动学习 共同发展
同学们发言中，对学院给予了高度认可：学到了系统的专业知识、培养了管理意识和管理知识、接触到了学术与产业前沿、扩展了视野、锻炼提高了研究问题的方法、积累了师生与同学间的人脉资源，学习由“任务”驱动转向自我驱动。对于学院教学培养及未来发展，大家也提出了很好的建议。 |
||
|
在学习学习收获与感受交流中，包京丙同学认为“学院‘精技术、懂管理、会做人’的培养目标引导着我们的发展。通过一年的学习，我收获了最新技术前沿和管理领域知识，学院提供的平台极大的扩展了自己的视野。”许胥说“学习刚开始时，对课程之间的关系和课程学习并不明确。按照学院的指导学习下来后，认识到学院在课程设置上花了很多心思，也明确了学习之间的关系。只要我们积极主动学习，在学院的引导下会有很大收获的。”冯胥同学认为，“通过系统的学习，接触到了技术与产业发展前沿，同时在理论和方法上提升了很多。” 在有同学谈到发展困惑时，王为同学说他已经工作7年了，当时报考时只想获取一个学位，但是经过在学院的学习他转变了这种想法，很快转变到真正提高能力与水平上来，并推荐同事们来学院继续深造。孙晶认为学院老师们具有很好的师德，在教育过程中能尊重与满足学生的想法和需求。李开源同学认为自己在学习方法和技术水平上提高了很多，同时经过同学介绍自己找到了更适合自己的工作和职位。 |
 |
||
|
在对学院教学培养及发展方面，同学们希望学院整合更多资源，通过多种形式活动增进学生互动、师生交流、产业专家与同学们的交流，如利用学院天然的优势资源，实现全脱产同学与有工作经验的同学互动起来。同学们希望增强产业问题与课程学习互动，学生把产业问题带到学院，学院针对同学们的问题对教学培养进行创新；针对实践经验少同学，在课程中加入实践模块；在专业方向进一步细化，如计算机安全方面增设诸如漏洞扫描、身份认证、防火墙等将讲座或课程。在研究方法培养上，大家提出进一步强化同学们对系统创新方法的重视，通过诸如开放性课题、创新竞赛、学术沙龙、研究生学术论坛、兴趣与行业小组等形式，引导同学们培养发现问题与解决问题能力的意识，锻炼其提出解决问题方法的能力。对于即将毕业和已经毕业校友，大家认为要做好毕业校友工作，为毕业校友创造继续参与到学院各种活动的机会。 |
|||
 |
“诚信 务实 协力 创新”办好学院
王颖教授最后表示，学院将以“诚信 务实 协力 创新”的文化理念，对同学们进行高质量教育品质承诺。学院通过继承与吸收国内外好的教育经验，切实贯彻到教学培养环节，让同学获得良好的教育资源，同时实现学生与学院的共同成长。王颖教授表示，学院是开放的学院，是同学们和老师们共同的学院，倡议同学们今后更加主动为学院发展献计献策。 |
||
